近日，家长们开始咨询关于上初中平行分班与分层走班的相关问题，猫猫老师给大家一一道来！
PART.1
平行分班
大部分学校都会在开学之前进行素质测试~
素质测试目的是让学校老师了解每个学生的学习情况，基础知识的掌握情况，为后期的均衡分班做好准备。学校会根据素质测试的成绩对新生进行“蛇形”分班（平行分班）。
所谓“蛇形”分班，如上图所见（仅供参考），按成绩排名，把成绩第一名学生分在1班，第4名学生分到4班；第5名学生分到5班，第8学生分到1班。
☆义务教育学校不得设立重点班、实验班、快慢班。
一般情况下，班额、生源、男女比例基本均衡。
素质测试中，大部分学校基本都会考语、数两科。有些学校还会考到思维题目等（难度会有所拔高），部分学校还会考英语、科学这两门。
不过虽然都是平行分班，但是在重要科目中，部分学校会采取分层走班的形式进行授课！
☆这两者之间，并不冲突！
PART.2
分层走班
分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，把学生科学地分为几组各自水平相近的群体。这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。简而言之就是将学生按照智力测验和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。
☆目前大部分学校都采取分层走班教学！
也有很多家长表示对分层走班的教学模式很陌生，今天我们就来讲解一下。
分层走班教学举措，其实很早就有了。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第三部分第十一章第三十二节指出：
“注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。”
分层教育的目的，是本着教育应始终以学生发展为本。那么，分层走班制教学，就是学生根据自己现有的知识基础以及对学科的学习能力和兴趣，结合任课老师的意见，进入A、B层次的教学班，同一科目同时开展教学活动，学生分别去相应层次班级上课。是一种不固定班级、流动性的学习模式。
分层怎么分？
从学科特点出发，根据学生学业基础、学习能力、学习兴趣和特点进行学生分层。可分两层，并科学合理地规划各层次的班级数。
“分层走班”也是台州市基础教育综合改革试点项目，该成果曾获台州市科研成果一等奖，浙江教育报、中国教育报曾先后作了专题专版报道。
近几年来台州教育在年度重要事项中，都有对“分层走班教学”进行规划。临海市教育局也发布了“关于推进初中基础性课程分层走班教学改革的实施意见”。（查看原文）
“分层走班”尊重学生存在的差异性，让教学从“统一”迈向“定制”，是一种新型的教学模式。
分层走班教学的目的不是为了削高就低和缩小差距，更不是要抑制优秀生和学生特长的进一步发展，而是扬长避短、顺应天性，使学生的优势得到更好的发挥，让每一个学生都得到充分发展。