从学校教师的角度。
一、注重学生的学习能力。我们有时常说，谁谁学习好，其实这是一种能力的体现，我们如果再看他的其它方面，也会错不了的。学习能力只是学生种能力的综合体现，尤其是考试制度下，单纯的看学生的成绩，有时会忽视了其它方面的成长，使学生的心理产生阴影，所以我们应当多发现学生各方面的优点，促使他们的学习进步。
二、注重学生的交往能力。我们发现，交往能力强的学生，自信心也比较足，做什么事也不太发愁，每天过得比较开心，而有的学生，和学生关系处理不好，没有朋友，这其实是个人不敢交往或过分自我封闭的结果。我们教师应当帮助这一类学生打开心门，多关注一下，有时可以让他和学生们一起去做一些事，达到合作的目的。
三、注重学生的自立能力。有的孩子到了学校后，不和同学交往，常想天天家，和父母在一起，或者个人有什么事也不能做，每天依靠父母、爷爷奶奶的照顾，这其实是过分娇惯和溺爱的结果，应当独立的让他做一些事情，慢慢锻炼，最后养成良好的生活和学习习惯。
四、注重学生的反思能力的培养。我们说，改变一个人的思想，除了外界因素外，关键还是自身因素的转变，所以我们需要通过引导学生多反思，发现自己内心中的问题，慢慢的认识到自己的不足，相信在大的环境下，他也会改变的。否则只会被淘汰。
五、注重学生的多方面发展。当然，每个人的能力是有限的，我们认为，只要是有利于学生的身心发展，都可以去关注一下，而上面的几种能力，我认为是重中之重。
最后说一下家长的做法。
一、不溺爱，不娇惯。做为家长，所创造的一切都是为了让孩子能够独立的生活，比自己生活的更好，“可怜天下父母心”但过分溺爱只会让孩子永远长不大，对于不良的习惯，坚决不能娇惯，该严厉时还是要严厉的。
二、配合教师教育好孩子。教师的事业是一个良心的事业，孩子的问题往往是家庭教育中问题的反映，除了需要有耐心，还需要有爱心，应当多和教师沟通，找到理想的方法，促使孩子早日成才。
