当各位小伙伴们在寒风中迎接2019年编导类故事写作笔试的时候是不是都在猜测故事题目呢？还是想着如何用之前老师修改好的故事模板进行复制和粘贴呢？故事写作真的那么难吗？如何寻找故事创作灵感？今天我们就以新的联考故事来解析故事写作，如何获取高分脱颖而出，这就是“秘密”！
2019四川编导类故事写作真题
故事背景资料概要：高中同学聚会十周年，班主任与学生齐聚一堂回忆学生时代的趣事、糗事。这时有一个学生突然讲起了一个班上不为人知的秘密……
A、以《秘密》为题目；B：800—1200字
（请一定要字迹工整，不能随风摇摆）
第一时间看到题目的小伙伴们是在回忆故事的要素（时间、地点、人物、情节）吗？还是人物要有冲突，情节要有悬念，叙述要有画面感的写作要求？亦或是故事元素（人物性格、矛盾冲突、结构、主题、情节、情境、情感、悬念、巧合、对比、伏笔、细节、构思）？我相信大多数同学首先思考的肯定是什么样的秘密？如何来组接这个秘密会无懈可击，下面就请看看小编是怎么审题的吧！
1、“高中同学聚会十周年”可以推出故事发生的时间，为了不脱离背景材料，故事发生在十年到十三年这个区间，那请问在那个时间段有些什么代表着那个时代的东西呢？高中生在那个时候常去到什么地方？会有一些什么样的行为？
写作提醒：MP3是不是有直接的时间背景代入感？以这样的时代物品作为故事的发展线索，考官是否也会身临其境？这就是故事背景与线索的寻找，能够让你的故事别具一格。
2、“班主任与学生齐聚一堂回忆学生时代的趣事、糗事”可以推出故事的内容从逻辑上必须适合于班主任和学生都可以知道这个秘密，而不能是缄口如瓶的秘密。“班主任与学生”有两种情况，第一种是班主任和学生涉及到故事人物；第二种是不涉及故事人物，两者直接影响故事结构。
写作提醒：如果班主任和学生涉及到故事人物，我们是否可以铺设一条更缜密的故事，就是故事外的故事，什么是故事外的故事，就是在构思完高中时代的故事后可以加一个回到现在进行时（聚会）的小情节，例如讲完高中时候的时间后，切回现场的紧张气氛，其中有一位同学晕倒在地，晕倒在地的学生与高中时期的故事有关联，她是怎么晕倒的？是生病还是现场谋害？这就是故事外的故事，即增加了故事悬念，又在众多故事当中彰显匠心独运的故事架构。
3、“这时有一个学生突然讲起了一个班上不为人知的秘密”可以推出故事一开始就是有戏的，为何有戏？请学生注意“突然”二字，如果故事的开篇无法设置较深的情节点，故事折扣就会低至5折起，很难让考官带入故事情景。
写作提醒：部分同学是不是掉坑在“一个班上不为人知”上了，请同学们注意中国语言博大精深，不为人知在这代表着别的同学不知道，但并不是他们没有“参与”在故事中，有可能有一部分同学就是故事中的人物，甚至是主要人物，当然前边提到的班主任和学生也有可能是参与者或主导者，这样故事更具人物参与感和塑造力。
4、“秘密”，这是众多同学关注的问题，这里的秘密没有到法不传六耳的程度，也没到无足轻重式的惊诧，这之间程度的选择就在于故事情节的发展，在每位同学的生活中“秘密”的属性都不一样，小编只能推荐适合于故事写作的构思，不能局限学生的思维。
写作提醒：对于此类背景资料题型，可以先引入关键人物和线索，例如：张同学的MP3里只有一首歌，一直循环播放，这样的线索是否就存在很多疑问，歌手是谁？歌词是什么？为什么只有一首歌？张同学的人物性格是怎么样的？这首歌对张同学有何影响？这样的一个小构思就把我们之前学过的故事元素几乎全部带了出来，那张同学十年后是歌手吗？从事什么职业呢？那首歌是祭奠谁的吗？祭奠的人跟张同学有关系吗？到底有何不为人知的秘密？等等，这只是我们激发创造的一个小点，优秀的故事则需要很多这样的来支撑，让秘密审题成为秘密作品。
其实这就是抛砖引玉的故事构思，让同学们自己去发散思维的创造多种可能性、情节设置、人物关系、情感铺垫等等，今天只是简单的分享如何审题，从题目中发展故事线索，希望有同学私下可以和小编一起研讨故事写作、审题结束后如何设置故事开篇留住高分，怎样运用故事元素挥笔成篇，我们期待你的互动！
