您好！我是北京新东方北美考试中心低龄留学项目负责人孙亮。有很多家长朋友咨询过我：孩子在学英语背单词方面很无奈，怎么办？我在新东方教了11个年头的英语课了。今天，我在此分享一下小学4-6年级以及初中7-8年级的孩子都适用的两个背单词的有效方法。
对于小学生来说，学习最重要的是兴趣。无论知识和规划多么重要，如果孩子没兴趣、学不进去就都白费了。对于一个课程来说，教材是课程的载体。课程的规划再好，如果教材不适合，课程也达不到预期效果 。如何激发孩子的学习兴趣呢？什么样的教材适合我们孩子的课程规划？
美国小学母语教材“OWE”在这方面提供了很好的教学模式。据了解，小学和初中阶段的孩子最反感这两种单词：
1. 抽象单词
2. 一词多义
那么，今天孙亮老师教你两招背单词的方法！
1.抽象单词的记忆方法
Q1.孩子为何能记住Apple这个单词呢？
因为形象。一看到单词Apple，脑海中浮现的不是A-P-P-L-E这五个字母，而是一个苹果或者手机的图像。
Q2.孩子为何记不住liberty这个单词？
因为一看到liberty就联想到两个汉字：自由。这太抽象了。对单词根本无法深度理解，也无法实现高效记忆。
如果按照传统中式授课方式，”liberty“—“自由”，很直接的告诉学生是什么。不生动、不形象，有些枯燥，孩子当然记不住。如下图：
那么，我们一起看看美国小学母语教材《On Our Way to English》（简称OWE）是如何教孩子记忆单词的。
孩子第一眼看到就是“自由女神像”。每次孩子一想到liberty就会联想到这幅自由女神像的图片。因此使这种抽象的词，记起来效率也高了！如下图：
2.一词多义的记忆方法
拿“British”举例，这个词是有多重含义的。既表示形容词“英国的”，也表示名词“英国民众”。如何让孩子不再混淆呢？看看"OWE"美国小学母语教材的这篇文章：
图中第一个British表示“英国的，第二个表示“英国民众”。通过一段文字语境的描述，让孩子结合上下文理解了British的多重意思，结合得很巧妙，是记忆一词多义的高效方法。
所以，对于小学和初中孩子“记单词难”这个问题，关键要知道难在哪里？
一个是抽象生词，一个是一词多义。另外，通过上文所说，为孩子选择一份合适的教材也显得尤为重要。
只要像上文一般做到让记词过程变得形象生动，结合文章的语境理解，不仅会提升孩子的记词效率，提高口语表达能力，还会增加孩子学习英语的热情，也能为初小学生赴美读高中或大学备考打下扎实的英语基础！
看到这，相信有不少人已经对“OWE”这个频频出现的名词产生了强烈的好奇心。《On Our Way to English》（简称OWE）是美国母语小学教材，也就是说美国小孩学的教材，同时也是北京新东方美高项目小学留学课程的指定教材。
知识点符合考纲固然很重要，但是想让孩子感兴趣，讲解方式同样很重要。OWE这套教材不仅在单词上采用母语授课模式，在文章编排上同样用心。课文的选取内容有深度但没难度，非常适合中小学生学习。
以第5册为例，主要讲述了美国独立战争、美国国体及历届总统的故事。内容排版和国内的教材差不多，都是先从单词开始讲起，但讲解的方式不同。如果单词学好了，那么对于孩子的口语发音、阅读理解、写作练习都是大有裨益，反之亦然。
